O mně

Být učitelkou pro mě není jen profese. Je to způsob, jak vidím svět. Ani na mateřské se mi hlava nezastaví — pořád hledám cesty, jak dětem učení přiblížit, zjemnit a udělat smysluplnější.

Tohle místo je mým tichým koutem. Prostorem, kde si moje učitelská duše může hrát, růst a připravovat se na chvíli, kdy se vrátím zpět do třídy.

Používám v textech drobné piktogramy a emoji ✨, protože pomáhají čtenáři orientovat se, dýchat mezi odstavci a vnímat text po částech. Stejně jako děti potřebují vizuální oporu, i dospělý čtenář ocení jemné značky, které ho vedou.

🌿 Moje cesta učitelky

Několik let jsem učila na brněnské škole, kde jsem se setkala s programem Začít spolu. Právě tam jsem poprvé zažila školu jako prostředí důvěry, svobody a skutečného růstu — pro děti i pro učitele.

Z tohoto přístupu si nesu tři jednoduché, ale zásadní jistoty:

• 🌱 dítě je aktivním tvůrcem svého učení
• 🤲 učitel je průvodcem, ne režisérem
• 🕊️ rodiče jsou partnery

Tahle zkušenost mě formuje dodnes. V každém materiálu, který tvořím, hledám prostor pro objevování, respekt a radost z poznávání.

🌸 Jak jsem se učila učit

Už během své učitelské praxe jsem pořád hledala způsoby, jak dětem učení přiblížit jinak než jen z učebnic. Potřebovala jsem pohyb, střídání aktivit, dialog, práci s prostorem. A děti to potřebovaly taky.

Sháněla jsem materiály, tvořila vlastní, přetvářela ty existující — jen abych nabídla něco, co je vtáhne, rozhýbe a nechá objevovat svět v souvislostech.

A pak jsem to viděla doma, u své dcery. To, co jsem kdysi cítila já sama:
že ze zápisku a textu se prostě neučím.
Potřebuju slyšet, mluvit, vidět věci v příběhu nebo v reálném světě. 🎧🌍

Uvědomila jsem si, že já sama se učím takto:

• potřebuji pohyb
• potřebuji střídat aktivity
• potřebuji dialog
• potřebuji audio nebo příběh
• potřebuji zasazení do reálného světa

Tehdy mi došlo, že to není "problém".
Je to způsob učení.
A že je nás takových mnohem víc — dětí i dospělých.

Právě proto tvořím materiály, které se hýbou, mluví, propojují svět papíru s realitou, zvukem a příběhem. Materiály, které nejsou jen ke čtení, ale k prožití.

🧡 Tvořím pro svoje děti

Moje tři děti — Gita, Jury a Sebík — jsou moje největší inspirace.
Materiály vznikají podle toho, co zrovna řešíme doma, co potřebují pochopit, prozkoumat nebo procítit. A mnohé z nich si jednou odnesu i do třídy.

✏️ Jak tvořím

Tvořím pomalu. S respektem k dětem, k sobě i k času.
Nejsem továrna na pracovní listy. Každý nápad nechávám chvíli klíčit, než dostane tvar. 🌾

Můj proces stojí na několika jistotách:

• tvořím bez spěchu
• hledám smysl, ne výkon
• nechávám věci dozrávat
• přijímám, že každá rodina má svůj vlastní rytmus

Moje práce není univerzální recept. Je to nabídka. Pokud vám něco sedne, budu ráda. Pokud ne, je to v pořádku — každý má svůj způsob.

🌙 AI jako tichý společník

Při tvorbě používám umělou inteligenci. Ne jako zkratku, ale jako nástroj, který mi pomáhá třídit myšlenky, hledat přesná slova a ladit tón.
Směr, obsah i cit ale vycházejí ze mě — z praxe, z pozorování, z potřeb mých dětí.

🍃 Proč Kššš

"Kššš" je pro mě víc než značka.
Je to pozvání ke ztišení.
K soustředění.
K prostoru, kde může vzniknout něco jemného a opravdového.

Tvořím i audio materiály, protože věřím, že učení má svůj rytmus — a ten se často rodí právě v tichu. 🎧

Tohle jsem já.
Učitelka, která tvoří mezi dětmi a každodenností.
Máma, která hledá cesty, jak dětem porozumět.
A autorka, která chce, aby učení bylo laskavé, hravé a opravdové. 💛